□ 記者 張璐

　　“酸酸甜甜的草莓雨/落到嘴唇上/像一根根吃不完的草莓糖/甜到了我的心里……”在西安中醫腦病醫院康復治療三科的融合教育室里，讀著10歲腦白質病患兒糖糖的詩歌《雨》，“80后”聽障詩人左右豎起大拇指點贊：“孩子們的想象力太豐富了!上帝為他們關上一扇門，就會為他們打開一扇窗。”

　　用教育喚醒感知

　　12月6日，中國作家協會會員、詩人左右受邀來到西安中醫腦病醫院，為智力障礙、孤獨癥、腦白質病等特殊兒童及家長上了一堂生動有趣的詩歌寫作課，激發孩子們的想象力，指導孩子們通過觸覺、嗅覺、味覺等感知季節的變幻，感受大自然的美好，并通過詩化的語言，表達內心的真實感受。

　　課堂上，醫院特教老師蔡琴臨時當起了左右和孩子們間的“翻譯”，將孩子們的各種問題轉化成文字，傳達給左右。特殊的授課方式并沒有阻礙大家的熱情，經過學習，孩子們寫下了很多作品。

　　在他們的筆下，雨是酸酸甜甜的，桃花是溫柔暖暖的，春風撲面猶如吹著大空調，放學回家是小鳥出籠，媽媽的懷抱就是他們的避風港……文字雖顯稚嫩，但卻不乏自由的想象和真實的表達。

　　“教育的意義在于喚醒而不是塑造，所以我更愿意去引導他們，喚醒他們。”談及詩歌在特殊兒童康復治療與成長教育中的作用，左右說，“這些孩子只是受損的玉石，既然有損，肯定也能修復，詩歌能幫助他們勇敢表達、釋放情緒、傳遞快樂，從而擁有健康的內心。”

　　糖糖的媽媽表示，這樣的文化課堂讓她看到了孩子豐富的內心世界，雖然長期的康復治療占據了生活的大部分時間，但醫院還是給孩子們創造了學習文化知識的條件和快樂成長的空間。

　　把字寫進田字格

　　邀請像左右一樣的社會愛心人士走進醫院開展公益課堂，是西安中醫腦病醫院2022年3月開設文化教育課以來，不斷豐富課堂內容的一種創新方式。

　　蔡琴介紹，考慮到在院特殊兒童因長期康復治療而無法上學的現實情況，醫院特開設了文化教育課程，為適齡特殊兒童教授拼音、漢字、算術等知識，給孩子們創造學習知識的機會。

　　因為大多數孩子為孤獨癥、腦癱、智力障礙等患兒，特教老師會根據孩子們的整體情況，制定專門的教學大綱，讓知識更細化、基礎化，讓孩子們從模仿詞語發音的口型開始學習，從手把手教孩子們認識田字格開始。

　　蔡琴曾教過一位10歲的腦癱患兒，她說：“起初壓力特別大，因為孩子右手有問題，家長特別著急，希望我們教會孩子用左手寫字。”對于家長的焦慮心情，蔡琴十分理解，于是她頂著壓力，從握著孩子的手開始教起，一步步耐心引導，慢慢地減少輔助。經過3年的練習，從最初的歪歪扭扭、常把字寫在田字格外，到如今能工整地寫在田字格內，蔡琴陪孩子一起走過了一段艱辛的學習之路。

　　“寫字課是專門針對特殊兒童設置的一門課，目的是鍛煉孩子們的手部精細動作、培養空間方位感，讓特殊教育與康復治療相結合。”康復治療三科主任李博霞說，“自文化教育課開展以來，目前已累計教導了上百名特殊兒童，其中有7名孩子已順利進入普通學校上學。幫助特殊兒童融入社會，是我們進行分階治療、教育，努力構建融合教育生態的目的。”

　　《各界導報》2023-12-12 第5576期 第4版