讓孩子贏在起跑線上”，這句包裹著成功學糖衣的口號，內核是越來越白熱化、低齡化的教育競爭，還有被競爭吞噬的童年。但起跑線究竟是什么?到底在哪里?卻似乎少有人深究。

　　起跑線焦慮：人家都學，你不學嗎?

　　29歲的長沙辣媽雅雅一向自詡淡定，只給3歲半的女兒報了一個興趣班，學的是孩子自己非常喜歡的美術，可當她不斷聽到其他家長的聲音——“現在小學老師ABC都不教了，不提前學，完全跟不上班”“小學有分班考試的，進去就要面試，不學完全答不上來”……她也不得不承認：“當很多人告訴你，他們家孩子報了英語班，然后你發現人家3歲能說整句英語，比你孩子知道的單詞多，真的會蠢蠢欲動。”

　　美術班有一位二胎媽媽，大兒子正值小升初，周末全被奧數、舞蹈、鋼琴、小主持等課程填滿。“我問她為什么要這樣，她說‘那怎么辦呢，別人都學，你不學嗎?’”

　　起跑線的背后是家長們暗自較勁的競爭、攀比心理。為了讓孩子能更早起跑，在游樂場上帶娃的爺爺奶奶、奶爸奶媽都在暗暗比較。“我家的孩子長了幾顆牙，我家的孩子能坐能翻身了，我家的孩子能獨立走路了，甚至是孩子吃的輔食也能引起一番競爭。”長沙市岳麓區一位孩子家長周女士說。

　　起跑線焦慮，裹挾著不少家長和孩子在教育競爭的洪流中疲憊前行，甚至出現了起跑線不斷前移的趨勢。長沙一位新生兒媽媽劉女士告訴記者，從貼著肚皮播放英文兒歌進行英語啟蒙，到用手電筒對胎兒進行光照刺激，再到父母輪流對著肚子講故事，“為了讓孩子不輸在起跑線上，能做的都做了”。

　　起跑線招牌：起跑線是個筐，什么都能往里裝

　　“對孩子早期的教育，直接影響孩子的未來。在孩子小的時候就開始讓他們學習舞蹈，是對孩子的一項長遠投資。別讓你家孩子在起跑線上就比別人慢半拍!”這是西安一家舞蹈培訓機構發在官網上的廣告語。

　　“學位房，決定孩子人生的起跑線”“孩子英語不輸在起跑線，從這些單詞開始學”“不要讓孩子輸在起跑線，真正的英語啟蒙應該是這樣的”“不要讓孩子輸在‘說話’的起跑線上”“讓孩子贏在起跑線的是新風系統”……

　　記者發現，精明的商家充分抓住了家長的搶跑心理，起跑線就像個筐，啥都能往里裝。

　　如果在網絡上搜索“孩子”“起跑線”關鍵詞，五花八門的商家廣告會映入眼簾，大到黃金地段學區房，小到一堂特長課，似乎只要把商品與孩子的起跑線捆綁在一起，就能輕易打開父母的腰包。

　　記者隨機走進長沙市的一家百貨商場，就有好幾家早教、課外培訓、少兒英語等機構入駐其中。在一家早教機構，工作人員遞給記者一份宣傳單，上面寫著0~5歲是實施嬰幼兒“天才教育”的最佳時期，“讓寶寶即便不能成為天才，也能成為像CEO一樣出色的領導者和成功人士”。

　　這位工作人員介紹，機構里小班教學的課程價格是45分鐘200元，如果每周上兩次課，半年大約需要學費近萬元。記者咨詢時，一位媽媽正從教室里走出，她告訴記者，這家機構還不是最火的，“XX機構人太多了，課都排不上，這里人還稍微少些。”

　　“經常看到這樣的廣告，讓我感覺孩子盡管才咿呀學語，人生中就不知不覺已經有了幾十條起跑線，而作為父母如果不去參與，就好像對不起孩子。”一位兩歲孩子的母親說。

　　起跑線困惑：別人跑我也跑，起跑線究竟在哪?

　　盡管許多孩子和家長都似乎被“贏在起跑線”這句話或裹挾或激勵著前行，但在記者的采訪中，卻少有家長能準確說出，起跑線究竟在哪里?到底是什么?

　　“就好像賽跑，搶跑的焦慮，不搶跑的更焦慮。大家都只是試圖通過‘贏在起跑線’抓住一絲安全感。”家長張強說，許多人并不知道起跑線在哪，只是被無形的力量裹挾著，不愿掉隊。

　　“其實所謂起跑線理論就是一種‘焦慮營銷’。能讓家長們毫不猶豫掏錢的、商家們最大程度獲利的營銷策略。商家抓住了家長愛孩子的心理，巧妙地將起跑線與家長為孩子燒錢的能力畫上等號，誰燒錢的能力強，誰就是不讓孩子輸在起跑線上，誰就是愛自己的孩子。”湖南師范大學(分數線,專業設置)教授丁加勇說。

　　捆綁著課外培訓、學區房等物質因素的起跑線觀點甚囂塵上，另一種觀點也漸成主流——某網絡論壇上有個提問：“別讓孩子輸在起跑線上，是不是最大的謊言?”排名第一的熱門回答引發了數百條討論，它寫著“你孩子的起跑線就是你”。

　　“贏在起跑線的觀點并不科學，因為人生是長跑而不是短跑。如果說起跑線的前移對短跑暫且有用的話，對長跑來說就沒有太大意義了。每個孩子存在個體差異，因此更重要的是培養孩子的人格品質、自主學習能力和學習習慣，而不是商家、培訓機構吹噓的功利性的、短期內就能見效的技能培養。”長沙市教育局機關幼兒園園長張潔表示。

　　“每個孩子的自身發展有快慢，興趣和關注點也不盡相同。而大多數家長們并不清楚自己想把孩子培養成什么樣，只是一味地隨大流，把家長在乎的起跑線強加給孩子，無異于揠苗助長。這讓人想起一句話：很多贏在起跑線上的人，卻未能贏在終點。”張潔說。

　　“一些父母本身都缺乏自我認知、自我管理、自主學習的能力，不具備健康的心態、獨立的人格，只是單純地把期望和壓力放在了孩子身上，讓孩子進行‘填鴨式’‘灌輸式’的超前學習，這樣的教育無異于舍本逐末、緣木求魚。”丁加勇告訴記者。

　　“誰都希望自己的孩子盡快脫穎而出，我也不是沒動搖過。”雅雅說，自己也曾經猶豫要不要送女兒去學幼兒英語，可轉念一想，“童年是最美好的，還有兩年她就要上小學了，現在不好好玩，那什么時候玩呢”?

　　責任編輯：張佳睿 實習編輯：馬小云