如果時光能夠回到四年前剛進入大學的一刻，我更想拋開一切世俗和功利的考慮，毫不猶豫地選擇地理專業，將來做一名有情懷的高中地理老師。

　　每到凌晨，當我從電腦前抬起敲代碼敲到酸痛的手臂，揉揉疲憊的眼睛，聽著早已入睡的室友平穩的呼吸，都不免長嘆一口氣：大學里最大的遺憾，莫過于選了這個需要熬夜到禿頂的計算機專業，不得不與喜歡的領域擦肩而過。

　　大學4年，我的時間被必修課塞得滿滿當當，學數學、寫代碼、和各類算法親密接觸，無時無刻不背著電腦。少得可憐的閑暇時間里，我只能靠在椅背上，閉上眼睛想象一下，自己站在講臺上，給孩子們講解地理的場景。

　　是的，我喜歡的專業是地理。小學時跟著爸爸出差，他開車，我則在旁邊幫著查看地圖路線：走哪一條路更近?近的路會不會經過山區?錯綜復雜的地形圖似乎富有無窮的魅力。

　　中學時，《國家地理》雜志成為我的心頭摯愛，絢爛的行星軌跡、交錯的河流在攝影師的鏡頭下所展現出的驚艷的美，令我萌發了要深入探究的念頭。當年的中學地理老師時常帶著一身酒氣來上課，但我依然很喜歡他在黑板上畫出的地球運行軌跡，從沒在上課時走過神兒。

　　整個高一，我的文科六門排名一直比理科六門排名高。但在那場決定文理分科的考試后，爸爸說：“男生還是學理科吧，學了數理化，走遍天下都不怕。”向來被稱贊聽話和懂事的我，只能乖乖順從?，F在看來，以高中學生的信息封閉程度和中國家長的憑感覺下判斷的狀態，讓剛剛18歲的學生自主選擇，未免殘酷了一點兒。

　　文理分科的結果，便是再也上不了心愛的地理課。好友去了文科班，每次月考完后，我都會向他借來地理試卷自己做一遍——這聽上去實在有點奇怪，但于我而言，做地理卷子儼然成為一種享受。在那段與世隔絕，和高考殊死搏斗的日子里，挑戰地理真題給我帶來的快樂和成就感，是真實存在著的。

　　而成為計算機專業的學生也是順理成章的事情。高考后填報志愿，學地理的念頭在我心里浮浮沉沉，父母勸我讀香港的大學的話語時不時在耳旁響起：“去香港吧，計算機專業前景光明，有利于將來出國。”我像3年前文理分科一般順從，填上了港校的提前批志愿，并被計算機科學專業錄取。內心想學地理的吶喊聲被現實逐漸淹沒，在前途面前，孩子并沒有和家長對抗的資本。

　　理工科課程多，學分緊，幾乎沒有時間修其他課程，更不能轉專業。而事實證明，選擇自己不喜歡的專業，上著自己根本不感興趣的課，本身就是一種折磨。我對上課學的內容感到無聊，以至于大多數時候都在發呆。對于實驗室里的科研和實習項目，我只能努力把它們當作一個個必須完成的任務，擦著截止日期做完。任務完成后，盡管我內心知道它不夠完美，卻也沒有動力去思考如何優化。我似乎成為一條沒有夢想的咸魚，在泥潭里苦苦掙扎，只堪堪維持著生命。

　　反觀同專業的其余14個內地同學，似乎除了我，大部分都是真正熱愛計算機專業，業余時間還愛自己搗鼓編程。這些從一開始就知道自己喜歡什么和要什么，并能為之付出努力的人，實在令我羨慕至極。

　　朋友問我：“你為什么不遵從自己的內心，去做感興趣的東西呢?按照你高中對地理的喜愛，完全可以搞地理研究呀。”可我所在的學校沒有地理專業，我連旁聽的可能都沒有，除了轉學，永遠不可能再系統地學習地理。在繁重的專業課之余擠出時間繼續閱讀深愛的地理雜志，是聯結我和地理的最后一條線。

　　當你已經踏上了一條人人艷羨的路：有競爭力的名校、熱門的方向、光明的前景，再想要推翻一切重來，周圍的阻力和自己內心的阻力都太大。而我，是一個被阻力嚇壞而難以做出改變的膽小鬼。

　　如果時光能夠回到4年前剛進入大學的一刻，我更想拋開一切世俗和功利的考慮，毫不猶豫地選擇地理專業，將來做一名有情懷的高中地理老師。比起整日對著冷冰冰的電腦編程，學校節奏緊張而充滿人情味。我更想像當年我的地理老師一般，交給學生我所熱愛的知識，看著他們長大畢業，有能力追求自己熱愛的事物。

　　人的一生會有很多如愿以償，也會有無數求而不得。在現實面前，追求夢想是一件奢侈的事情。時代從沒停止過飛馳的腳步，人們卻在變得更加迷茫和浮躁?；蛟S我們都需要更多真正屬于自己的時間，停下來想想自己為何而來，才能不留遺憾。