人是一種社會(huì)化動(dòng)物，人際交往能力對(duì)孩子的發(fā)展十分重要。從孩子小時(shí)候開(kāi)始，父母就應(yīng)該關(guān)注他在群體中的表現(xiàn)。有些孩子十分適應(yīng)群體活動(dòng)，和小伙伴們打成一片，各項(xiàng)能力都能得到發(fā)展。可是有些孩子就表現(xiàn)得十分不合群，別的孩子拒絕和他玩，他也拒絕與別人交流，常常處于孤獨(dú)的狀態(tài)。孩子不合群，對(duì)他的身心健康都有十分不利的影響。父母應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行引導(dǎo)。

　　順應(yīng)天性并正向引導(dǎo)

　　家長(zhǎng)首先應(yīng)該看看給孩子行為定義為不合群是否合理，這就要考慮到孩子的先天特性。很多家長(zhǎng)看到孩子內(nèi)向、孤僻，不喜歡群體性活動(dòng)，就感到十分擔(dān)心，害怕孩子不合群，影響身心健康發(fā)展。

　　其實(shí)，有的孩子天生性格比較內(nèi)向，喜歡獨(dú)處，做自己喜歡的事情，有自己的天地，和別人一起玩反而會(huì)不自在，相對(duì)被動(dòng)。對(duì)于這類孩子，不要刻意壓制和改變他的自然屬性。父母不要強(qiáng)行讓孩子放棄自己的喜好，去迎合伙伴，打入群體中;要保持孩子自己的特質(zhì)，順應(yīng)孩子的天性來(lái)加以引導(dǎo)。

　　家長(zhǎng)可以從培養(yǎng)孩子興趣愛(ài)好開(kāi)始，幫助孩子找到自己喜歡和擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，通過(guò)自身的努力和優(yōu)秀，散發(fā)自己特有的氣質(zhì)，吸引志趣相投的伙伴。孩子也會(huì)更自信，利于他敞開(kāi)心扉，更加積極主動(dòng)。

　　充實(shí)孩子的安全感

　　有些不合群的孩子表現(xiàn)為膽子很小，性情也比較軟弱，因?yàn)樗麄兏惺艿降膼?ài)不夠多。這樣一來(lái)，如果父母或老師在生活中常常以很嚴(yán)厲的方式對(duì)待孩子，給孩子過(guò)多的指責(zé)和消極能量，只會(huì)加重孩子的不安全感和孤獨(dú)感，不利于矯正他們孤僻的性格。

　　對(duì)于這種孩子，父母、老師應(yīng)該給他更多的關(guān)注和親切的關(guān)愛(ài)，創(chuàng)設(shè)和諧、輕松愉快的家庭氛圍。只有讓孩子充分感受到被愛(ài)，增強(qiáng)內(nèi)心的安全感，孩子才能建立起對(duì)親人朋友、對(duì)外界環(huán)境的信任感，與小伙伴相處時(shí)才能放得開(kāi)。家長(zhǎng)愛(ài)孩子，很重要的一點(diǎn)就是在安全和一定的規(guī)則范圍內(nèi)，給孩子充分的自由。不過(guò)多苛求孩子、控制孩子，鼓勵(lì)他大膽探索，勇敢嘗試，給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、和諧的心理環(huán)境。創(chuàng)造良好的交往環(huán)境

　　父母的行為會(huì)潛移默化影響孩子。如果家長(zhǎng)自己不常和人打交道，經(jīng)常處于一種封閉的狀態(tài)，孩子也會(huì)隨之受到影響。同時(shí)由于缺乏人際交往的環(huán)境，孩子缺少與人交往的體驗(yàn)，難以學(xué)會(huì)交往中的經(jīng)驗(yàn)和技巧。這就要靠父母努力給孩子創(chuàng)造良好的交往環(huán)境，比如多帶孩子去人多的地方，特別是增加孩子與同齡人相處的時(shí)間。

　　離開(kāi)了家庭，孩子不再是可以橫行霸道的“小皇帝”，如果不遵守伙伴間玩耍的規(guī)則，自私不顧及別人感受，同樣是會(huì)被同伴們排斥的。所以在這些實(shí)際的體驗(yàn)中，家長(zhǎng)應(yīng)注意教孩子正確的行為規(guī)范和交往規(guī)則。

　　孩子耳濡目染父母的待人接物、與人相處之道，再加上自己有良好的環(huán)境和機(jī)會(huì)親身實(shí)踐，會(huì)更順利地適應(yīng)群體活動(dòng)，學(xué)會(huì)與人交往。

　　□文/錢(qián)志亮(北京師范大學(xué)(分?jǐn)?shù)線,專業(yè)設(shè)置)教育學(xué)部，微信公眾號(hào)“錢(qián)志亮工作室”)