西安市教育局昨日發(fā)出加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知，要求學(xué)校和教師嚴(yán)格按照“零起點(diǎn)”正常教學(xué)，不得超越課程標(biāo)準(zhǔn)、超越教學(xué)進(jìn)度、超越學(xué)生能力布置集體性學(xué)生作業(yè)。小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生不得留書面家庭作業(yè)，教師對(duì)布置的作業(yè)必須做到全批全改。

　　不得超標(biāo)超進(jìn)度

　　給學(xué)生布置集體作業(yè)

　　西安市教育局明確，小學(xué)初中學(xué)校要嚴(yán)格依據(jù)國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)組織安排教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)格按照“零起點(diǎn)”正常教學(xué)，注重提高課堂教學(xué)效益，不得隨意增減課時(shí)。

　　教師布置作業(yè)要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)進(jìn)度，以幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)和掌握教學(xué)內(nèi)容為目的，以課本所附作業(yè)題、課后練習(xí)為主要依據(jù)布置作業(yè)。不得超越課程標(biāo)準(zhǔn)、超越教學(xué)進(jìn)度、超越學(xué)生能力布置集體性學(xué)生作業(yè)。

　　鼓勵(lì)教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)習(xí)慣等實(shí)際情況自主編制作業(yè)，減少對(duì)教輔材料的依賴，不得違反“一科一輔”(一個(gè)學(xué)科只允許配一種教輔材料)的原則，不得不加選擇地成冊(cè)布置作業(yè)，使用導(dǎo)學(xué)案等學(xué)習(xí)方式要避免與作業(yè)重復(fù)。推進(jìn)作業(yè)形式的改革，將書面作業(yè)同探究式作業(yè)、實(shí)踐類作業(yè)、閱讀類作業(yè)、聽說類作業(yè)、小組合作類作業(yè)相結(jié)合。鼓勵(lì)探索多學(xué)科合作編制作業(yè)。鼓勵(lì)通過“作業(yè)超市”等形式，為學(xué)習(xí)需求不同的學(xué)生提供基礎(chǔ)型作業(yè)、提高型作業(yè)等可自主選擇的個(gè)性化作業(yè)。

　　推行“無作業(yè)日”

　　增加孩子社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)

　　小學(xué)正常上學(xué)期間，鼓勵(lì)學(xué)校每周除雙休日外，有一天不布置作業(yè)(或者語數(shù)外學(xué)科中有一科不布置作業(yè))。在初中正常上學(xué)期間，鼓勵(lì)學(xué)校每月除雙休日外，有一天不布置作業(yè)(或者語數(shù)外等學(xué)科中有一科不布置作業(yè))。利用“無作業(yè)日”，給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、休息調(diào)整、發(fā)展特長、參與社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間和機(jī)會(huì)。

　　學(xué)校要組織年級(jí)組、學(xué)科組，積極探索和創(chuàng)新有效方式，統(tǒng)籌管理，做好各學(xué)科每日作業(yè)量的平衡。小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生不得留書面家庭作業(yè)，可布置一些適合小學(xué)生特點(diǎn)的體驗(yàn)式作業(yè)。小學(xué)其他年級(jí)學(xué)生書面家庭作業(yè)量每天控制在1小時(shí)以內(nèi)，初中控制在1.5小時(shí)以內(nèi)。鼓勵(lì)以家庭勞動(dòng)、閱讀欣賞、體育活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)類作業(yè)替代書面作業(yè)。九年級(jí)學(xué)生作業(yè)量可根據(jù)學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求適度開放。

　　教師布置的作業(yè)

　　要全批全改

　　教師應(yīng)合理使用各種批改形式，對(duì)布置的作業(yè)必須做到全批全改。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí)中存在的問題，更好地開展后續(xù)學(xué)習(xí)，根據(jù)作業(yè)的類型和特點(diǎn)，采用多樣化的評(píng)價(jià)方式，除了教師批閱以外，可采取作品展評(píng)、展示交流、討論分享等多樣化的方式進(jìn)行作業(yè)評(píng)價(jià)。杜絕作業(yè)內(nèi)容和形式“繁、難、偏、舊”，杜絕機(jī)械重復(fù)性作業(yè)，杜絕教師以增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。教師不得要求家長批改教師布置的作業(yè)或糾正孩子的作業(yè)錯(cuò)誤，不得布置要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)。(記者 張彥剛)