原標題：陜西多措施加強人工智能和產業發展融合

　　■ 幼兒園要堅持以游戲為基本活動，不得超前教學

　　■ 小學要堅持“零起點”教學，嚴禁隨意增減課程和課時

　　■ 校外培訓機構不得組織與小學入學掛鉤的考試

　　4月1日，省教育廳發布《關于規范“幼小銜接”工作的指導意見》(以下簡稱《意見》)，全面推進我省幼兒園科學保教和小學“零起點”教學，堅決糾正幼兒園“小學化”傾向，進一步推動我省學前教育與小學教育有機銜接。

　　《意見》指出，幼兒園和小學要密切聯系，共同做好雙向銜接，幫助兒童實現從幼兒園到小學的平穩過渡。

　　幼兒園和小學要主動與家長溝通，采取政策宣傳、專題報告、專家咨詢等多種形式，引領家長樹立科學的教育理念，形成教育合力。幼兒園要堅持以游戲為基本活動，不得超前教學;要尊重幼兒的學習方式和特點，因地制宜創設良好游戲環境和條件;組織開發豐富適宜的游戲，寓教育于各項活動之中;不得提前教授小學內容，不得組織有礙幼兒身心健康的活動。

　　小學要嚴格落實《義務教育課程標準》，堅持“零起點”教學，按規定開齊課程、上足課時，嚴禁隨意增減課程和課時;地方課程、校本課程、綜合實踐課程應按相關要求予以落實;要以豐富多彩的主題活動為載體，開展一年級新生入學適應教育，減緩新生學習的坡度和難度;不得以任何理由壓縮課時，加快教學進度。

　　校外培訓機構要按照審批項目范圍開設培訓內容，清理提前教授小學內容的學前班和“幼小銜接”班，嚴禁對3—6歲兒童以課堂集中授課為主要形式組織安排教育活動，不開展以知識技能為主的強化訓練。校外培訓機構不得組織與小學入學掛鉤的考試，不組織幼兒參加與小學教學內容有關的考試測驗，不得代任何學校組織各種形式的入學考試。

　　對存在“小學化”傾向的幼兒園，“非零起點”教學或組織入學考試的小學，以及教學行為不規范、組織各種形式測試的校外培訓機構，各市(縣、區)教育行政部門要責令限期整改，對問題頻發、社會反映強烈的幼兒園、小學實行年度考核、評優、評先等一票否決，并嚴肅追究其主要負責人的責任，對違規的校外培訓機構實行年檢一票否決。　(記者　郭妍)