新冠肺炎疫情在全省范圍內得到有效控制，防控持續向好，全省各市中小學已經基本全面復課，為做好復課后的教育教學管理工作，有效做好線上線下的教學銜接，省教育廳近日就做好春季學期教學管理發出通知，明確應杜絕學校和教師“滿堂灌”和“填鴨式”教學，不隨意占用學生課后時間、不增加學生課業負擔。

　　合理安排教學進度

　　省教育廳要求，各區縣教育部門應指導學校根據國家規定，統籌考慮課程標準和學生線上學習進度、學習效果等因素，結合實際制定切實可行的線上線下教學工作銜接方案。加強督導檢查，不隨意占用學生課后時間、不增加學生課業負擔，確保教學工作平穩有序。

　　學校要組織教師對學生居家學習情況進行摸底。對已經居家在網上學習過的課程，有重點地對已學內容進行講解和復習;對小學低年級沒有參加網上課程學習的，要從頭開始實施教學，確保教學任務及教學質量。針對本學期時間緊、任務重的實際，學校要在確保學期整體教學目標不變的前提下，把握重點，制訂并優化學校教學計劃和學科教學計劃及課程安排表，合理安排教學進度。

　　學校教師結合學生學情實際選擇合適的教學方式，采取差異化教學和個別化指導;調動學生學習自覺性和積極性，提升學生自主學習能力，杜絕“滿堂灌”和“填鴨式”教學。嚴格落實《陜西省中小學生減負實施方案》，杜絕機械刷題、杜絕題海戰術，堅決減去由于超前超標教學、搶趕進度、頻繁考試等給教師和學生帶來的不合理負擔。

　　疏導學生不良心理情緒

　　學校切實做好防疫一線人員子女、隨遷子女、農村留守兒童及學習上有困難學生的學習指導和關愛幫扶工作。對延期開學期間不能開展在線教學的學生和開學后不能按時返校的學生，重點關注，制定學生個體輔導方案，靈活開展個性化教育教學。

　　建立心理疏導機制，通過熱線電話、QQ 群、微信公眾號等方式開展師生心理疏導工作，構建家庭、社會和學校立體心理教育體系，著力疏導學生面對疫情的緊張、焦慮、恐懼等不良心理情緒。因勢利導進行心理健康教育、輔導、引導和疏導。

　　切實關心教職員工心理健康，幫助他們解決教學和生活中遇到的難題。鼓勵教師自主調整情緒，建立積極的生活觀和工作觀，提高生活滿意度和職業幸福感，對學生起到良好的榜樣示范作用。

　　學校要指導班主任和各科教師通過網絡問卷、電話訪談、視頻家訪等方式，與家長及時溝通，明確開學的相關要求，及時向家長通報教育教學安排，緩解家長焦慮情緒。指導家長合理安排孩子的生活起居，做好學生的開學準備與情感支持。