在芬蘭，平安夜孩子們不是在睡夢(mèng)中等待圣誕老人送來(lái)禮物，而是從敲開家門的圣誕老人手里接到禮物，圣誕老人還會(huì)把孩子們抱在膝頭講故事，回答他們千奇百怪的問(wèn)題。圣誕老人往往“供不應(yīng)求”。于是專門打造專業(yè)水準(zhǔn)圣誕老人的學(xué)院應(yīng)運(yùn)而生，以滿足芬蘭乃至世界各地對(duì)圣誕老人的需求。日前《環(huán)球時(shí)報(bào)》記者采訪了這家名為芬蘭圣誕老人學(xué)院的機(jī)構(gòu)，并有幸參加了5位圣誕老人的畢業(yè)典禮，了解到成為一名稱職的圣誕老人門檻不低，在品格、技能、學(xué)識(shí)等方面，都有很高的要求。

　　圣誕老人學(xué)院里最難學(xué)的課程是什么?“最難的是在拉普蘭學(xué)滑雪。那兒的雪有兩米深，連馴鹿都沒法在上面跑了，我們還要穿上雪鞋，像狂風(fēng)一樣滑行。現(xiàn)在是極夜，太陽(yáng)不再升起，拉普蘭到處是黑暗;但在這樣的暗夜里，當(dāng)狐貍的尾巴舞動(dòng)起來(lái)，拍打著白雪覆蓋的大地時(shí)，星星會(huì)變得更亮，這時(shí)美麗的北極光就出現(xiàn)了。”這樣的回答，引人無(wú)限遐想。

　　作為出現(xiàn)在千家萬(wàn)戶以及各種場(chǎng)合的圣誕老人，首先要能夠巧妙回答孩子們的各種問(wèn)題，比如：圣誕老人多少歲了?他怎么能在平安夜給全世界的孩子們送去禮物?不工作的時(shí)候圣誕老人都在干什么?兒童溝通技巧是圣誕學(xué)院的培訓(xùn)內(nèi)容之一，重要的是能根據(jù)兒童心理及年齡特點(diǎn)巧妙回答這些問(wèn)題。在滿足孩子們好奇心的同時(shí)傳播芬蘭圣誕文化，引導(dǎo)孩子們培養(yǎng)美好品格。為此，學(xué)院還準(zhǔn)備了一套問(wèn)題和參考答案。“當(dāng)然了，每個(gè)圣誕老人都會(huì)根據(jù)各自的閱歷和知識(shí)背景臨場(chǎng)發(fā)揮。”院長(zhǎng)基維亞霍說(shuō)。

　　自2010年成立至今，學(xué)院已經(jīng)培養(yǎng)了近200名圣誕老人。從學(xué)員篩選、錄取到培訓(xùn)和認(rèn)證都有一套嚴(yán)格的程序。基維亞霍院長(zhǎng)介紹說(shuō)，學(xué)員最好有兒童教育或者表演等相關(guān)專業(yè)背景，有較高的英語(yǔ)和芬蘭語(yǔ)水平，并且要求學(xué)員至少有5年圣誕老人的工作經(jīng)驗(yàn)。如果還有音樂、歌唱、繪畫和手工制作等方面的特長(zhǎng)就更受歡迎。

　　被錄取的學(xué)員，會(huì)進(jìn)行密集培訓(xùn)一兩周至數(shù)周。學(xué)習(xí)的課程包括芬蘭文化與歷史、芬蘭圣誕文化、圣誕老人禮儀、形象、技能、行為科學(xué)與行為藝術(shù)等。

　　如果是派往其他國(guó)家，圣誕老人還要學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)言和文化，以及跨文化交際技巧。芬蘭圣誕老人學(xué)院截至目前已經(jīng)有30多名畢業(yè)生曾被派到中國(guó)，也有畢業(yè)生被派往日本和韓國(guó)。(據(jù)環(huán)球網(wǎng))