新華社北京1月7日電(記者 施雨岑)教材體現(xiàn)國(guó)家意志，是解決為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人這一根本問(wèn)題的載體。教育部7日發(fā)布一系列教材管理辦法，明確教材“凡編必審”“凡選必審”“管建結(jié)合”，教材建設(shè)納入教育督導(dǎo)范疇，加強(qiáng)激勵(lì)保障，激發(fā)建設(shè)活力，切實(shí)提升教材質(zhì)量。

　　教育部教材局負(fù)責(zé)人表示，近年來(lái)，我國(guó)教材管理明顯加強(qiáng)，但仍面臨不少亟待解決的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。除中小學(xué)教材之外，其他教材尚缺乏專門管理辦法，管理職責(zé)任務(wù)還不清晰，編審用標(biāo)準(zhǔn)和程序還不明確，激勵(lì)保障和監(jiān)督機(jī)制還不完善。中小學(xué)教材管理還不夠“細(xì)”，有要求但比較籠統(tǒng);職業(yè)院校教材管理比較“松”，職業(yè)特色不明顯;高校教材管理比較“弱”，學(xué)校主體責(zé)任尚未壓實(shí);境外教材選用管理“缺位”，管理責(zé)任和要求不明確。

　　7日發(fā)布的這一系列教材管理辦法分別涉及中小學(xué)教材、職業(yè)院校教材、普通高等學(xué)校教材和學(xué)校選用境外教材等。它們重點(diǎn)解決各級(jí)各類教材誰(shuí)來(lái)管、管什么、怎么管的問(wèn)題，明確管理主體責(zé)任，堅(jiān)持“誰(shuí)編寫誰(shuí)負(fù)責(zé)”“誰(shuí)選用誰(shuí)負(fù)責(zé)”。

　　此外，教育部還發(fā)布了《全國(guó)大中小學(xué)教材建設(shè)規(guī)劃(2019-2022年)》，針對(duì)教材建設(shè)整體規(guī)劃不夠、頂層設(shè)計(jì)不足等問(wèn)題，提出了推進(jìn)大中小學(xué)教材建設(shè)的指導(dǎo)思想、基本原則、建設(shè)目標(biāo)、重點(diǎn)任務(wù)和保障舉措等。