近日，教育部公布的數(shù)據(jù)顯示，教師資格考試和定期注冊制度全面實行，教師資格考試報名人數(shù)由最初的17.2萬人次躍升至2022年的1144.2萬人次。那么，教師資格考試為何如此受青睞?

　　教師職業(yè)吸引力不斷增強(qiáng)

　　《中小學(xué)教師資格考試暫行辦法》中明確規(guī)定，教師資格考試是評價申請教師資格人員是否具備從事教師職業(yè)所必需的教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力的考試。

　　參加教師資格考試合格是教師職業(yè)準(zhǔn)入的前提條件。申請幼兒園、小學(xué)、初級中學(xué)、普通高級中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校教師和中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師資格的人員，須分別參加相應(yīng)類別的教師資格考試。

　　2022年4月，教育部等多部門聯(lián)合下發(fā)了《新時代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計劃》，再次明確要進(jìn)一步完善教師資格制度，嚴(yán)把教師入口關(guān)，全面推進(jìn)中小學(xué)教師資格考試和定期注冊制度改革。教師必須取得相應(yīng)教師資格，持教師資格證上崗任教。無論是師范畢業(yè)生還是非師范畢業(yè)生，統(tǒng)一參加考試合格后可申請教師資格證。

　　近年來，國家出臺了一系列提高教師地位、改善教師待遇的措施，越來越多的優(yōu)秀人才愿意積極投身教育事業(yè)。

　　“近年來教師資格考試熱度持續(xù)上升，優(yōu)秀人才紛紛選擇教師行業(yè)，越來越多的綜合性大學(xué)如北京大學(xué)、南京大學(xué)、上海交通大學(xué)等，都開設(shè)了教育學(xué)相關(guān)專業(yè)。‘教資考試熱’的背后，折射出社會對教師這個職業(yè)價值的認(rèn)可，也反映出國家對教育的重視程度。”西安文理學(xué)院師范學(xué)院副院長向華教授談了自己的看法。

　　中國教育科學(xué)研究院發(fā)布的《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》落實第三方評估報告顯示，教師職業(yè)吸引力明顯增強(qiáng)：2019年報考教師資格考試人數(shù)比2018年增長38.5%;高考成績前30%的學(xué)生報考師范專業(yè)的比例，由2018年的18.3%提高到2019年的33.4%;新教師崗位競爭明顯加大，個別地區(qū)出現(xiàn)數(shù)十人競爭一個崗位的現(xiàn)象。

　　除了師范專業(yè)的學(xué)生，還有許多非師范生也加入教師資格考試的隊伍，“技多不壓身”“多個證書多條路”的心態(tài)是不少報考者選擇參加教師資格考試的原因。

　　不少人表示，與其他職業(yè)相比，教師這一職業(yè)更加穩(wěn)定，收入和社會地位都在不斷提升。

　　映射教育事業(yè)蓬勃發(fā)展

　　為了全面提升教師隊伍建設(shè)，從2015年起，教師資格考試改革正式實施。改革之后最大的變化是，師范類學(xué)生不再直接被認(rèn)定教師資格，而是要和非師范生一樣，參加統(tǒng)一考試。

　　“我是師范專業(yè)的學(xué)生，希望自己畢業(yè)后能夠走上講臺成為一名教師。”孟媛是陜西一所師范院校大三的學(xué)生，目前正在全力準(zhǔn)備教師資格考試。

　　孟媛告訴記者，除了網(wǎng)課學(xué)習(xí)，她還購買了相關(guān)教輔資料，進(jìn)行同步練習(xí)，檢測學(xué)習(xí)效果。她還會向已經(jīng)就業(yè)的學(xué)長們請教，尋求一些有關(guān)教師資格考試的備考經(jīng)驗，盡最大努力實現(xiàn)成為一名合格人民教師的目標(biāo)。

　　“教資考試熱”也從另一側(cè)面映射出我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。省教育廳副廳長王海波介紹，以陜西為例，近年來全省教師隊伍建設(shè)取得了歷史性成就，為辦好人民滿意的教育奠定了堅實的基礎(chǔ)，為全省教育實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展提供了有力支撐。

　　相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，截至2021年，陜西省各級各類學(xué)校有教職工70.5萬人，專任教師54萬余人。其中，幼兒園(含學(xué)前班)專任教師10.1萬人，小學(xué)專任教師18.5萬人，初中專任教師10.4萬人，普通高中專任教師5.6萬人，特殊教育學(xué)校專任教師1733人，中等職業(yè)學(xué)校專任教師1.6萬人，普通高校專任教師7.8萬人。從教師的數(shù)量和結(jié)構(gòu)來看，我省已經(jīng)建立起一支數(shù)量相對充足、結(jié)構(gòu)比較合理的教師隊伍，基本滿足了各類教育實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的需要。

　　陜西還不斷健全完善中小學(xué)教師工資與公務(wù)員工資增長長效聯(lián)動機(jī)制和待遇保障機(jī)制，實現(xiàn)義務(wù)教育教師工資收入隨當(dāng)?shù)毓珓?wù)員工資收入同步調(diào)整、同步增長。陜西通過調(diào)整教師基本工資標(biāo)準(zhǔn)、完善績效工資制度、提高班主任津貼等措施，促進(jìn)教師收入水平和社會地位不斷提高，推動形成全省優(yōu)秀人才競相從教、廣大教師盡展其才、好老師不斷涌現(xiàn)的良好局面。（作者 郭妍）