□ 記者 李彥伶 文/圖

　　家住西安市高新區(qū)的戴女士最近很是焦慮，正在上幼兒園的兒子9月即將進(jìn)入小學(xué)。

　　“孩子上的是高新區(qū)一所公辦幼兒園，注重素質(zhì)教育，基本不學(xué)拼音、不寫字，很擔(dān)心孩子上小學(xué)后學(xué)習(xí)跟不上。”戴女士憂心忡忡地說。

　　戴女士的焦慮無不反映了幼升小家長普遍存在的心理問題。

　　省政協(xié)委員、韓城市西莊中學(xué)教研室副主任董鶯歌一直以來關(guān)注學(xué)前教育。她說，大部分幼兒園都很重視幼小銜接工作，也在積極引導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。但在實際工作中，小學(xué)層面對銜接工作重視程度不夠，沒能主動與幼兒園對接，更適宜的環(huán)境、游戲化的教學(xué)方法體現(xiàn)不夠，導(dǎo)致孩子突然從重體驗的游戲化學(xué)習(xí)方式過度到重知識的機(jī)械式學(xué)習(xí)方式，一時很難適應(yīng)。

　　“部分小學(xué)教師把拼音課當(dāng)成復(fù)習(xí)課，甚至告訴家長，在幼兒園不學(xué)拼音、不寫字，小學(xué)就跟不上，導(dǎo)致部分孩子和家長過度焦慮。”董鶯歌說。

　　科學(xué)的幼小銜接，對幫助兒童順利實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)階段的過渡，促進(jìn)兒童全面發(fā)展和身心健康成長具有重要意義。針對當(dāng)前部分幼兒園存在重知識講授、輕游戲活動，部分小學(xué)存在“零起點”教學(xué)不到位，部分家長存在不科學(xué)的育兒理念等現(xiàn)象，省教育廳高度重視，通過健全機(jī)制、多措并舉，大力推進(jìn)幼小雙向銜接工作。

　　據(jù)了解，自2016年以來，省教育廳先后出臺《陜西省幼兒園小學(xué)銜接工作指導(dǎo)意見》《關(guān)于規(guī)范幼小銜接工作的指導(dǎo)意見》等政策，從幼兒園、小學(xué)、家庭三個層面明確原則和任務(wù)，要求小學(xué)務(wù)必堅持“一年級零起點”教育，從上游切斷幼兒園“小學(xué)化”根源，推動幼小平穩(wěn)過渡。

　　1月14日，省政協(xié)委員、省教育廳基礎(chǔ)教育一處處長李臻說，目前，省教育廳采取頂層設(shè)計、統(tǒng)籌推進(jìn)，試點先行、示范引領(lǐng)，強(qiáng)化督導(dǎo)、源頭治理，營造氛圍、形成合力等五項舉措，著力緩解家長的入學(xué)焦慮情緒，促進(jìn)形成幼小銜接共識，營造良好的社會氛圍。

　　人生百年，立于幼學(xué)。學(xué)前教育是人生教育的第一起點。李臻表示，黨的二十大報告對教育事業(yè)提出了更高要求，也為學(xué)前教育發(fā)展指明了方向。今后，省教育廳將重點從推進(jìn)實驗區(qū)工作、倡導(dǎo)科學(xué)理念、促進(jìn)雙向銜接三方面切實推進(jìn)幼小科學(xué)銜接。