旋轉、伸展，機器人按照程序圓滿完成了各項任務。“太棒了!成功了!”9月17日，在洛南縣第二小學創客社團教室，謝明鉊等3名學生圍著智能機器人開心地說。

　　從搭建機器人、編寫程序到動手操作完成任務，整個過程由3名學生自主完成。

　　“從一開始對人工智能很陌生，到現在經常參加各類機器人比賽，學習人工智能讓我收獲滿滿。”在創客社團學習兩年的謝明鉊深有感觸地說。

　　放在臥室里，能夠自主感應睡眠狀態的3D打印智能小夜燈模型;根據不同車流量和路況，能自動調控的移動紅綠燈模型……在創客社團教室內的展示臺上，一個個發明展示著人工智能的魅力。

　　洛南縣第二小學科技輔導員范博介紹：“我們引入人工智能技術后，學生可以根據興趣選擇項目，比如智能機器人、無人機駕駛、3D打印，老師會根據學生的興趣提供指導。”

　　“大家看，我的隔音房模型制作好了!”在洛南縣城關中學創客教室，一直悶頭做模型的八年級學生胡熠洋忽然興奮地叫起來。同伴隨即借用老師的手機播放音視頻進行測試，效果很不錯。

　　類似模型在城關中學的第二課堂上還有很多。學生針對日常觀察到的生活場景，嘗試開發了智能風力發電模型等一系列創意設計，讓生活的含“智”量越來越高。學校還積極推出“班小二”智慧平臺，學生可以在線上進行人工智能及編程的相關探究，老師也可在線批閱作業。

　　“新時代的青少年，要具備了解AI和用好AI工具的能力。為此，學校專門開設了人工智能相關課程，希望能提高學生的創新創造能力。”洛南縣城關中學校長張金民說。

　　洛南縣科學技術協會負責人周云峰介紹，2024年以來，洛南縣科協積極開展科普推廣，聯合縣教育部門，將人工智能與學校教育相結合。截至目前，全縣教師和學生科普活動作品已獲各級各類獎項30多個。(通訊員 畢波波)