榆林高新小學教師楊梅憑著一顆執著的心，追求著為人師表的快樂。她于2012年走上教師崗位，勤勤懇懇、兢兢業業，把對教育事業的熱愛和強烈的責任感，體現在每一個孩子身上。作為品德與社會老師，楊梅深知只有“以身作則”才能做到“言傳身教”。為了幫孩子們培養好習慣，她布置21天養成好習慣的課后作業，要求孩子們每天堅持，而她也給自己制定習慣養成目標，督促孩子們的同時請所有的孩子監督自己，她用自己的堅持影響帶動孩子們。

　　在課堂上，她要求孩子們提前做好課前準備，她自己永遠會在上課鈴響之前準備好上課要用的所有東西，鈴聲響起時精神飽滿地站在講臺上和孩子們問好。

　　難能可貴的是，楊梅把以身作則這一準則，貫穿到她與學生相處的點滴，潛移默化地影響著學生們。為了培養孩子們良好的品德和行為習慣，楊梅通過多種方式指導孩子們，將課堂和孩子的生活緊密聯系。在高新小學校長的帶領下，她參與編寫了《陽光好習慣》《禮儀伴我成長》等校本教材。這些教材都是楊梅平時教學經驗的積累，是緊緊和孩子們生活聯系的，書中插圖都是學校孩子們的照片，這不僅僅讓校本教材更具吸引力，還可以讓孩子們發現榜樣就在身邊，讓學生產生“我的同學可以做好，我也可以”的想法。

　　“熱愛學生是做好學生教育工作的前提，沒有愛就沒有真正的教育。”楊梅說，作為教師一定要尊重每位學生、關愛每個孩子。

　　班里有個學生特別自卑，上課從不發言。為了幫助這個孩子，楊梅精心設計了一個游戲，讓該同學參與進來為大家唱歌。在楊梅和同學的鼓勵帶動下，這位害羞、自卑的學生終于勇敢地站了起來。在之后的學習生活中，楊梅也經常關注、激勵這個學生?？上驳氖沁@個孩子上課敢舉手發言了，下課也敢和小伙伴們愉快玩耍了。

　　楊梅堅信：“要給學生一杯水，教師就要有一桶水。”教學中，她潛心鉆研教材，反復研討新課標，大量閱讀教學刊物，堅持業務自學。不僅如此，楊梅還善于捕捉新的教學信息，大膽采用新的教學手段，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學素養和業務水平。

　　一分耕耘一分收獲，楊梅帶出來的孩子有許多被評為：“美德少年”“文明之星”“禮儀之星”“孝敬之星”等，她本人先后多次榮獲“優秀教師”“模范教師”“師德標兵”“美德教師”等榮譽稱號。

　　作為一名普通的教育工作者，楊梅像其他人一樣堅守在這個平凡的崗位上，但她堅信自己做的是不平凡的事，“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水，生命之花會在平凡崗位上綻放!

　　《各界導報》2018年09月13日 第4130期 第四期