朱生萍在給學生們上英語課。張丹 攝

　　12月1日，綏德職教中心中職一年級10班教室里，朱生萍老師正聲情并茂地用流暢的英語介紹美食，學生們聽得認真，不時舉手回答問題。

　　“來這里就是想做點實事。”朱生萍坦言。 41歲的朱生萍是揚州市邗江區(qū)公道初級中學的一名英語老師，扎根教育事業(yè)已有二十多年。 2024年8月，朱生萍遵循當?shù)?ldquo;倡導+自愿”的支教原則，接過丈夫胡奎的支教接力棒，帶著10歲的小兒子一塊來到綏德縣，在綏德職教中心開啟為期一年的支教工作。 2023年以來，朱生萍家庭先后被評為“全國最美家庭”“全國文明家庭”。

　　“丈夫口中的綏德，滿是孩子們對知識的渴望。”朱生萍說。丈夫胡奎2019年支教歸來后，經(jīng)常在飯桌上講述支教的故事：翻山越嶺家訪時孩子們眼中的光、無償輔導后學生英語成績的逆襲……這一樁樁、一件件都讓她心潮澎湃。而公婆主動每月拿出退休金資助綏德困難學生的暖心舉動，也讓“助人、奉獻、堅守”的家風在朱生萍心田扎根。

　　“我和丈夫都是從事英語教學工作，育有兩個孩子，大兒子上高中。我們平時都很忙，為了能安心工作，也讓孩子體驗一下綏德教育，今年就把小兒子帶過來了。”朱生萍笑著說。

　　初到綏德，面臨語言、氣候、飲食等方面的差異，朱生萍積極調(diào)整心態(tài)，努力克服。“為了盡快融入教學工作，能夠與學生和老師們更好地交流，我認真聆聽、學習本地方言，幾周過后交流就順暢了，現(xiàn)在也算是半個綏德人了。”朱生萍說。

　　朱生萍教中職一年級兩個班的英語。初到這里，學生們英語基礎薄弱、興趣不高，留守兒童缺乏學習渠道的困境超出想象。為了更好地調(diào)動學生學習英語的積極性，她將揚州的教學經(jīng)驗運用到綏德，善于將知識點拓展、延伸至生活中，用學生感興趣的話題來傳授知識點，增強課堂互動性。

　　朱生萍帶領學生們加入“邗江情　綏德緣”英語興趣班，打造“第二課堂”，調(diào)動學生學習英語的積極性，授課地點也從教室搬到田間地頭和集市攤位。學生們則在認識玉米、高粱等農(nóng)產(chǎn)品和了解剪紙、泥塑等非遺技藝的同時，學習用簡單的英語句型推介家鄉(xiāng)好物，學生們的英語水平得到很大提高，從一開始的結(jié)結(jié)巴巴到后來可以流暢表達。

　　在“蘇陜少年手拉手”書信活動中，綏德孩子用英語寫下介紹窯洞、秧歌的信件寄給揚州學生。收到介紹瘦西湖、東關街的回信后，孩子們興奮地用英語提問，不少人還憧憬著去揚州學英語、看風景。“蘇陜協(xié)作不僅是教學資源的互通，更搭建起了心靈與文化的橋梁。”朱生萍深有感觸地說。

　　作為揚州市中青年教學骨干，朱生萍深知自己肩負著為綏德英語教育傳經(jīng)送寶的使命。在綏德縣職教中心的“農(nóng)村初中英語趣味教學”公開示范課上，朱生萍以“Farm Life ”為主題，用常見的雞、羊、牛等動物玩偶設計互動游戲，讓學生們在“猜動物、說單詞、編對話”中快樂學英語。課堂上，學生們舉手搶答的熱情，讓在場教師深受啟發(fā)。

　　教研交流中，朱生萍還分享揚州“師徒結(jié)對”“集體備課”的優(yōu)秀做法，與綏德當?shù)亟處熖接懤棉r(nóng)村本土資源設計教學活動、針對留守兒童開展個性化輔導等。如今，綏德當?shù)亟處熞惨造`活教學、趣味教學的方式激發(fā)學生學習興趣，學生的英語課堂參與度和成績顯著提升。

　　教學之余，朱生萍時常關心、關注班里學生的家庭情況。自支教以來，朱生萍夫妻和公婆自掏腰包為綏德兩名困難學生累計資助1.4萬元。此外，她還經(jīng)常與丈夫視頻連線分享教學心得、交流經(jīng)驗、探討難點。

　　從揚州到綏德，跨越1300公里的不僅是距離，更是教育初心與家風傳承的接力。“來綏德近兩個學期了，我早已把這里當成了我的第二個家。其實我不是一個人在奮戰(zhàn)，是帶著家庭的溫暖以及‘敬業(yè)奉獻’的家風底色在做教育。像我們這樣的支教家庭還有很多，正是因為他們的無私奉獻，才讓蘇陜兩地的教育紐帶越系越緊，也讓好的教學經(jīng)驗和方法在基層教育中落地生花。”朱生萍說。